UREM-ULB :
Unité de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques

Je viens de lire le livre

La Terre, des mythes au savoir

par

Hubert Krivine

Je me suis procuré ce livre après avoir vu une publicité dans Dossier pour la Science n° 74, Le grands problèmes mathématiques.

On y citait Jean-Pierre Kahane :

"Hubert Krivine réhabilite la notion réputée naïve de vérité scientifique, contre l’idée que la science ne serait qu’une opinion socialement construite."

Même si ce livre n’est pas d’une lecture facile, j’en recommande la lecture.

Quatrième de couverture

 Comment la Terre a-t-elle pu vieillir de plus de quatre milliards d’années en moins de quatre cents ans ? Newton, par exemple, appuyé sur une lecture sérieuse de la Bible, datait la création du monde à 3 998 av. J C ; aujourd’hui nous savons que la Terre est âgée de 4,5 milliards d’années. Comment, contrairement à l’évidence et aux textes sacrés, a-t-on compris que le mouvement des cieux s’expliquait par celui de la Terre ? Quelle a été la démarche initiée par les savants de la période de l’âge d’or arabe et reprise à la Renaissance pour se dégager d’une lecture littérale du Livre saint ? Hubert Krivine, en répondant à ces questions, se propose de montrer ce qui distingue une connaissance scientifique d’une simple croyance. Misère intellectuelle bien souvent nourrie par la misère tout court, le renouveau de divers fondamentalismes religieux rend étonnamment actuels l’argumentation de Galilée et l’apport de Darwin.

 Son livre a comme public privilégié les enseignants du primaire au supérieur, que des pressions venant de divers côtés (conceptions utilitaristes du gouvernement, du patronat, des familles, pressions communautaristes ou religieuses, philosophies relativistes) amènent parfois à douter de la validité et de l’intérêt du savoir qu’ils dispensent.

Lire aussi
 Note de lecture de Jean-Pierre Kahane - SPS n° 298, octobre 2011
 Notice de France-Culture
 Jean Bricmont dans Le monde diplomatique